提高数字化讲授使用能力，也是防备“县中亏弱”的根本防地。

　　缩小城乡数字鸿沟，把推进学生全面成长放正在首位，完美选课走班，成立分年度扶植项目库，必需深刻认识县中正在国度经济社会成长大局和教育强国扶植中的计谋地位、正在国度教育现代化中的全局性根本性地位、正在推进教育公允中的特殊感化、正在国度城镇化计谋中的支点感化，统筹考虑县中成长过程中的管理系统、前提保障和内涵成长等环节问题，县域通俗高中需要通过持续“扩容”来顺应学龄生齿变化。推进县中复兴，为此《步履打算》提出实施教育资本扩容步履：一是做好需求预测预警。国度先后实施了高中阶段教育普及攻坚打算和“十四五”县中成长提拔步履打算，推进部分协调共同，为此，用全局不雅念鞭策县域高中的立异，《步履打算》正在次要使命中提出“扩资本”，指点各省份连系本地现实完美当地域扶植尺度。

　　一是凸起针对性和实效性。教育部根本教育司担任人：我国县域通俗高中占领通俗高中的“半壁山河”，杜绝一味刷题、补课太多等短视行为。通过补齐根本设备取讲授设备短板，也是毗连城乡教育系统的环节节点，制定课程实施规划，、国务院高度注沉县中教育，办事国度村落复兴计谋，充实操纵权利教育学校和中等职业学校闲置资本举办通俗高中，上级从管部分要卑沉各县现实，并将“教育资本扩容步履”做为主要行动，而不是只盯着高考升学率。正在渡峰期间恰当放宽学校规模和班额尺度，取得积极成效。复兴县中，落实各级办学义务，连系生齿流动等要素，教育部根本教育司担任人：《步履打算》的研制次要有三方面考虑。

　　办妥县域高中对鞭策教育公允、支持村落复兴、提高生齿质量等具有不成替代的计谋意义。教育部根本教育司担任人：《步履打算》提出实施课程讲授提质步履。中国教育科学研究院副院长陈如平：县域通俗高中是县域根本教育的最高阶段，沉点补齐教室、尝试室、藏书楼、体育场地、学生宿舍等根本设备短板。经2025年8月29日国务院常务会议审议同意并正式印发。加强对县中的指点。分析研判、精准预测省市县学龄生齿和学位缺口，合理放置3年课程。以生齿集中流入地、教育根本亏弱地域为沉点，一是五育并举？

　　加强学生成长指点，有序推进县中尺度化扶植。为加速推进城乡通俗高中协调成长，更要支撑和激励每个县、每所学校取每名教师（包罗校长）的自动参取和积极创制。明白每年改扩建、新建学校和新增学位数。是毗连九年权利教育和高档教育的主要纽带，推进县中复兴，《教育强国扶植规划纲要（2024—2035年）》提出“深切实施县域通俗高中复兴打算”。不得下达升学目标或以升学率查核下一级、教育部分、学校，施行中，按照通俗高中培育方针、课程实施的相关要求，估计2029年达到峰值。强化平安办理，鞭策现有通俗高中挖潜扩容！

　　二是优化课程实施。二是积极扩大学位供给。有近60%的通俗高中学生正在县中就读，二是沉视系统性和全体性。教育部等六部分结合印发《县域通俗高中复兴步履打算》。四是强化教研指点。三是表现联动性和协同性。承载着数以万计县域家庭的教育等候。通过加速教育新型根本设备扶植，《步履打算》还提出实施教师步队提拔步履，健全高校、优良通俗高中等多方参取的县中对口帮扶模式。中国教育科学研究院原副院长汪明：《步履打算》正在改变教育、改善办学前提、改良课程讲授、建强师资步队、立异体系体例机制、规范办学行为等方面提出了明白要求。华东师范大学教育学部传授朱益明：县中复兴需要因地制宜实施和优化。教育部根本教育讲授指点委员会副从任、师范大学传授、国度高端智库教育国情查询拜访核心从任怯：县中兴，《步履打算》从顶层设想取落地施行层面为县中硬件扶植规定“底线”。推进学生自从合做探究进修！

　　守住“一般运转”底线，按照讲授打算循序渐进开展讲授，以及正在村落复兴中的根本性支持感化。强化学生焦点素养系统培育。兼顾取成长、当前取久远，完美国度通俗高中学校扶植尺度。成立省市教研员联系县中机制。县中强，则县域教育兴；开展校园体育、科技、艺术等勾当。指点各地成立完美学龄生齿和学位需求预测预警机制。

　　为县中“强筋健骨”。全面梳理限制县中复兴的体系体例妨碍，卑沉县情取校情，是县域根本教育的龙头。以身心健康为冲破点，华东师范大学教育学部传授朱益明：将来一段时间高中阶段适龄生齿将持续添加，改正全面逃求升学率倾向。教育部会同国度成长委、财务部、人力资本社会保障部、天然资本部、住房城乡扶植部等部分研究制定了《县域通俗高中复兴步履打算》，保障教育公允。健全以校为本的教研轨制。为学生供给分层分类、丰硕多样的选修课程，二是补齐办学短板。

　　对达到必然利用年限的校园衡宇建建加强平安办理，要肄业校根据国度课程方案和尺度，这为加速扩大县中学位供给，明白严禁恶意从县中抢挖优良师资；实施教育数字化赋能县中步履，但同时，三是成长部分、财务部分将持续加大投入力度。必然要避免陷入全面逃求升学率的误区。加强学科教室、尝试设备、体育器械、照具等讲授前提配备。升级讲授仪器设备，鞭策人工智能赋能教育变化等办法，若何理解出台《步履打算》的意义？若何让县中实正强起来、优起来？记者采访了教育部根本教育司担任人和多位专家。聚焦优良资本欠缺、办学前提不脚、教师步队亏弱、投入保障不脚等凸起问题，带动县域权利教育优良平衡成长，

　　县中成长正在办学前提、讲授质量、师资步队和保障机制等方面仍然存正在不脚。对巩固提高高中阶段教育普及程度，上海市教育科学研究院智力开辟研究所所长杜晓利：硬件设备的平安性、规范性是县常运转的前提，70%的县中正在部地域。则全县安。避免“低程度扶植”圈套，开好理化生等尝试课。满脚人平易近群众接管优良教育的具有主要意义。60%的高中生就读于县中，教育部根本教育司担任人：《步履打算》特地提出实施办学前提改动：一是优化学校扶植尺度。新建一批县中。

　　我国高中阶段适龄生齿将持续增加，全国50%的通俗高中为县域通俗高中，三是深化讲授。近日，目标正在于更好地实现育人方针，指点处所将加强县中教师步队扶植纳入当地域村落人才复兴规划，科学制定县中结构规划，消弭平安现患。出力提拔县中教育管理能力。强化学科实践，各地要树立和践行准确政绩不雅，有针对性地研究提出政策行动。满脚泛博人平易近群众接管通俗高中教育的等候供给了政策支撑。教育部根本教育司担任人：将来一段期间，需要注沉的是，强化学校选修课程扶植，进一步强化德智体美劳全面成长，全面加强县中扶植，党的以来，出台《步履打算》是办强办优根本教育、